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语文组第三次集体备课 2017.10.17  

2018-01-23 09:51:28|  分类: A5-4语文组集体备 |  标签: |举报 |字号 订阅

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语文组第三次集体备课 2017.10.17 - 柳市镇八小 - 柳市镇八小的博客
 
教案初稿

《听听,秋的声音》的教学设计

教材分析

这篇略读课文是一首现代诗,语言精练优美,富有韵味,作者抓住秋天里大自然的一些声响,用诗的语言,赞美了秋天。教学时,没必要太注重文章的内容, 把每句、每段都搞清楚, 应放手让学生自己运用精读课文获得的方法,把课文读懂;着重是引导学生有感情的朗读诗歌,领悟到词句表达的精妙,体会诗中浓浓的秋情,想象秋天景象的美好。

设计理念

新课程标准指出: 语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础。本课的设计让学生在听中想象,说中积累,读中感悟,写中运用。力求在各项实践活动中,学生语文能力得到整体提高。

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读这首诗。

2.一边读一边展开想象,从秋天的声音中体会秋天的美好。

3.仿照诗歌的形式,续写诗文。

教学重、难点:

1.从秋天的音响中,想象秋天景象的美好;有感情地朗读诗歌,体会诗中浓浓的秋情。

2.仿照诗歌的形式,续写诗文。

教学准备:

学生:观察秋天来了四周的变化和留意你听到的是什么声音。

老师:课件 

课时安排:

1课时

教学过程

一.范读,听秋声。

1.师:同学们,秋天已经悄悄地来到了我们身边,你发现到了吗?你发现了什么?秋天的脚步虽然轻轻,可我们还是能听到了秋的声音,不信,你听!(音乐响起)同学们,请闭上你们的眼睛,仔细聆听,想像一下,你的脑海中会出现什么样的画面。(听朗读)

师:在你的眼里,秋天是什么样子的?(学生自由说秋天的样子。天气凉了,树叶变黄了,从树上纷纷落下来,地里的庄稼都成熟了,苹果红了,石榴裂开了嘴,大雁南飞,小动物忙着准备过冬的粮食)

秋天到了————

我们用一个词来形容秋天:可以说()的秋天(金色的,丰收的,收获的,凉爽的,硕果累累的,美好的,美丽的)

秋天不仅有丰富的色彩,还有美妙的声音。有一位诗人在秋天里听到许多美妙的声音,就写下了这么一首诗,我们就一起来听听秋的声音吧,出示课题《听听,秋的声音》

2.你觉得这秋天的声音美吗?

师:这节课,我们就一起来听听秋的声音吧!(板书课题)

比较:与“听,秋的声音”有什么不一样?

(让学生在比较中体会课题用两个“听”,是要仔细地听,认真地听,安静地听,才能听到秋的声音。)

请学生读课题,读得美一点。

二、诵读,表秋情。

1.学生初读课文,要求:读准字音,读通句子,生字可以多读几遍。

   2.师:刚才,我们已经与秋天的声音有了一次亲密的接触了。现在,谁愿意用你的朗读再一次带领大家去听听,秋的声音呢?(指名分小节朗读,给生字正音)

3.师:从同学们的朗读声中,你听到了秋天的什么声音呢?请用笔画出来(生说,师随机板书。)

板书: 黄叶   蟋蟀    大雁     秋风

4.师:在这些声音中,你最喜欢哪种呢?找到你喜欢的那一节,再去读一读吧(生再读。)

你最喜欢的是哪种声音?   (朗读和想象、说话结合)

1刷刷是黄叶道别的声音,(看课件)

黄叶从树上一片一片地掉下来,你看着像什么?黄叶会怎么道别指名,齐读,齐背。

生:第一节可以要读得快活一些,因为这是快乐的树叶,它在落下时在翩翩起舞呢!

生:我认为可以读出一点忧伤,因为树叶还舍不得和大树妈妈告别呢!

大树抖抖手臂,刷刷,是黄叶道别的话音,黄叶说:大树妈妈我真舍不得你。

(2)“    ”蟋蟀振动着翅膀,和阳台告别的歌韵。蟋蟀要到哪儿去了呀?

让我想象到了自己是一只蟋蟀,正张大嘴巴快乐地歌唱。蛐蛐”“蛐蛐,实在太好听了。蟋蟀在唱着我要回到温暖的家里去了”    (朗读指导)

3)师:在这美丽的秋天里,大雁也飞往南方过冬去了。大雁会对它的朋友叮咛些什么呢?(板书“叮咛”)请大家再来看看“叮咛”这两个字,想想你有什么好办法来记一记它们? 师:星期一早上,当你背起书包上学时,妈妈会怎么叮咛呢?(联系生活实际说一说。)
   
师:是啊!用嘴巴一遍又一遍地说就是叮咛,妈妈的叮咛饱含着对你的关心和爱护,那大雁又会对它的好朋友留下些什么话呢?

大雁对(     )说:“ _________________________。”

一排排大雁追上白云,撒下一阵暖暖的叮咛:再见了朋友,你可要注意身体哦

师:留在这里的朋友听到大雁的话,心里会感到多么温暖呀!这时候秋风也来了,秋风掠过田野,(课件出示田野图片)最开心的是谁啊?(农民伯伯)是啊,农民伯伯辛辛苦苦地播种、施肥,洒下了无数辛勤的汗水,面对这一颗颗绽开的谷粒,怎能不欣喜!那秋风会对农民伯伯说些什么呢?它欢快地唱着人们又可以获得大丰收了。

  师:在这美丽的秋天里,老师也好像来到了大自然,看到了一望无际的田野,看到稻子成熟了,在对着我弯腰;甘蔗成熟了,在向我点头;果园里,苹果、梨子、桔子、葡萄都在向我微笑;还有呢,黄叶正在与大树告别;蟋蟀正在说,再见了阳台;大雁正在叮咛白云哥哥,别冻着注意保暖……多么美妙多么温暖的秋的声音啊!

     秋天的一切是多么美好啊,让我们把这美好的一切读出来吧!

     老师播放音乐,学生配音试读。

     师:谁有自信能读出秋天的美好。    指名朗读,学生大胆展示。

    师:让我们一起来感受秋的美好吧!   全班配乐朗读

4)学习第456小节

①师:在大家的朗读中,我们一起走进了秋,走进了这辽阔的音乐厅。这音乐厅就是“神奇的大自然”。在大自然中,秋天的声音无处不在。我们再好好去听听,你还能听到哪些秋的声音呢?

②指名说。生:哗啦哗啦,稻海翻起波浪。

生:嘿呦嘿呦小蚂蚁忙着准备粮食过冬呢!

生:滴答滴答秋雨在练习弹琴……

师:秋的声音实在太丰富、太美妙了, 是啊,秋的声音,还有好多好多了(板书:……)

师:让我们再拿起书,一起快乐地朗读第56小节,用朗读来表达我们心中的喜悦吧!

3.朗读全文。

三、拓展。师:是啊,秋的声音令人遐想,秋的声音令人陶醉……让我们像这个小诗人一样把自己听到的声音写下来好吗?学生写诗,每人写一小段即可,

 

板书

12 听听,秋的声音

黄叶    蟋蟀     大雁     秋风   ......

 

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