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语文组第一次集体备课 2017.10.10  

2018-01-23 08:57:00|  分类: A5-4语文组集体备 |  标签: |举报 |字号 订阅

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语文组第一次集体备课  2017.10.10 - 柳市镇八小 - 柳市镇八小的博客
 

集体备课
语文组第一次集体备课 2017.10.10 - 柳市镇八小 - 柳市镇八小的博客
 

教案初稿

21.狐假虎威

 

教材分析:

   《狐假虎威》一课是一则寓言故事,写的是一只狐狸狡猾地骗过老虎,不 但使自己逃脱了危险,而且借着老虎的威风让其他动物纷纷逃窜的故事。本则寓言紧扣本单元“探索动物世界”的主题,通过塑造形象鲜明的狐狸和老虎形象,使学生体会到寓言的趣味。通过生动、富有哲理的情节使学生明白“狐假虎威”的深刻道理,即比喻借着别人的力量吓唬人,其实自己并没有本事,寓言讽刺了仗势欺人者的奸诈狡猾。课文配有两幅插图,形象地描绘出狐狸借着老虎的威风吓跑了百兽,有助于学生对课文的理解。

教学目标

1、能正确、流利地朗读课文,会复述课文。

2、学会本课10个生字,两条绿线内的字只识不写,认识一个多音字。理解由生字组成的词语。

3、理解课文内容,懂得狐假虎威的意思。

教学重点:

1.理解文章大意,懂得狐假虎威的寓意。

教学难点:

1.培养同学们的合作能力,角色转换能力。

教学准备:

1、狐狸和老虎的头饰

教学过程:

第二课时

段落品读

1

师:上节课大家读完这篇课文觉得狐狸借老虎的威风将百曽吓走,可真够狡猾的,我们看看这件事怎么开始的(指名读第一段)生:起来读第一段

师:xx读得直好,噢狐狸是从老虎身边窜过的呀,那么这个窜字写出狐狸跑得怎么样?

生:写出了狐狸跑得快。

师:对的,写出了狐狸跑得快,但里狐狸跑得这么快老虎又里怎样抓住它的呢?

生:老虎扑过去。

师:同学们做一下扑的动作给老师看看。

生:做动作。

师:对了,老虎是扑过去抓住了狐狸,那这个扑又写出了老虎怎样的形象?

生:凶猛、敏捷……

师:对,同学们说的都挺好的。

26自然段

师:那狐狸被老虎抓了该怎么办呢?如果小朋友被坏人抓了那该怎么办?

生:各自发表观点(老师点评引导)

师:那我们看看狐狸是怎么做的吧。老师读26段的旁白,左边的同学读老虎说的话,右边的小朋友读狐狸说的话,我们比比看哪边的同学读得好。(分角色朗读)

师:我们回到第二段看看狐狸是怎样骗老虎的,第二段说狐狸眼骨碌一转说明狐狸在干什么?

生:想办法

师:是的,同学们都是细心观察小侦探。那我们请同学来表演一下眼骨碌一转是怎么转的,表现出狐狸的狡猾。

生:表演+朗读

师:蒙就是骗的意思,狐狸想出了什么办法?

生:读第四段回答。

师:哦,狐狸说老天爷派它来管百兽,你吃了它,就是违抗了老天爷的命令。

师:哎!威风凛凛的老虎逮住了狐狸,本想饱餐一顿,万万没想到,被狐狸给蒙住了,那同学们知道蒙是什么意思吗?读第五段后起来回答。

生:各抒己见

师:蒙就是骗的意思。

78自然段

师:读了第25自然段我们知道了狐狸告诉老虎,自己是派来管百兽的,但它说的是真话吗?

生:回答

师:我们还昰接着看看到底狐狸怎样证明自己的。老虎很着狐狸朝森林深处走去(出示图片)现在的狐狸怎么样?跟右后面的老虎呢?

生:神气活现,摇头摆尾,半信半疑,东张西望

师:好啦,现在就请大家想象自己是森林中的小动物,大家来读一下78自然段。

生:齐读

9自然段

师:同学们读的真好,大家和森林中的小动物一样的可爱。这件事的真相是什么呢?大家齐读最后一段来找找真相吧。

师:同学们读的真好,原来,狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的啊,哦,这就是狐假虎威啊,大家也知道狐假虎威是什么意思了吧?

生:狐狸假借老虎的威风。

师:回答的非常好,题目的假就是借的意思。大家跟我读一遍题目。

生:狐假虎威。

师:学了这篇课文我们知道了狐狸用自己的智慧救了自己,大家喜欢狐狸吗?小组讨论一下等会派代表回答问题。

生:讨论,回答

总结

大家说的对,在生活中,我们要学聪明的狐狸用智慧与坏人作斗争,但千万别学狡猾的狐狸去骗善良的人,这才是人人喜欢的好孩子。

 

 

 

板书设计

 

 

老虎                 狐狸

 

 

                  

半信半疑             神气活现

东张西望             摇头摆尾

 

作业布置

续写《狐假虎威》,展开想象,接下来他们会发生什么呢。

 


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