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柳市镇八小的博客

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日志

 
 

2017学年第一学期数学备课组工作计划  

2017-10-31 21:30:46|  分类: A4-2研修计划 |  标签: |举报 |字号 订阅

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2017学年第一学期数学备课组活动计划

“一种思想与另一种思想交换,可以形成更新的多元思想。”“集体备课”作为教师合作研讨的一种有效形式,成为日渐兴起的一种教研新模式,更成为学校教研活动的“重头戏”和“亮点”。集体备课的目的是让教师就某一教学内容进行讨论与研究,发挥集体的智慧,预期在思维的碰撞中产生更多的火花,帮助教师加深对教材的分析理解,拓展教学思路。“集体备课”最突出的功能是萃聚集体智慧,通过相互借鉴,相互启发,相互互惠,相得益彰,优化教学方案,减轻教师负担,增强课堂效果,提高教学质量,是教师自我成长的有效途径。为把我校集体备课工作落到实处,真正发挥集体备课的作用,根据我校本学期工作计划要点,现将集体备课实施计划制定如下:

一、指导思想:

    集体备课必须立足个人备课的基础上,以学科备课组为单位进行,要在充分研究课程标准和教材的前提下,集体商讨教学方法,共同研究教学中应注意的问题,同时要兼顾学生的基础和实际情况,确定教学目标,提高课堂教学效率。
二、工作目标       

1.以学生为本。备课组以学生的实际为切入点,集体探讨一种学生易接受、易掌握的教学方法,努力使绝大部分同学都理解并掌握,力争使每个学生都学有所获。 组织各位教师认真学习新课标,以适应新形势的需要,同时抓好平时的课堂教学,课后作业的批改,学生的学习跟踪,备课组活动和集体备课。    

2.坚持每周一次的备课活动。每个星期三,定时进行数学备课组的集体备课活动,大家一起讨论如何处理教材中的重点和难点及细节问题。如何备好、上好每一节课是我们讨论的重点。备课组活动要定时间、定地点、定主讲人或主备人,就当前教学中遇到的共性或个性问题进行研讨,也可就下一阶段工作研究落实具体措施。开学初备课组活动制订出合理计划,每次活动均要有记载,尤其是要能发挥出骨干教师的中心带头作用。

3.继续做好教学常规工作。 备课、上课、批改作业、课后辅导是教师的常规工作,我们将对照学校教务处和教科室的有关要求,力争每一位数学教师都能在教学的每一环节上认真细致地做好常规工作,同时增强教师的质量意识,增强教师对自身教学行为的反思能力,不断改革自己的教学手段和教学方法,适应新形势的发展。

4.认真学习教师考核条例,群策群力各尽所能且分工合作,鼓励老师根据本班实际情况自编题。备课组活动时安排一定时间让经验较丰富的各位老师介绍经验,指导教学工作,相互虚心学习,借鉴有效的措施提高整体的教学和管理水平,并强调二次备课,提高课堂教学效率。.

5. 组织好同组老师互相听课、互相学习鼓励随堂听课,尤其是对新教师的听课指导。备课组根据情况积极开展示范课,让老师有机会学习、提高。

7.做好提优补差工作,平时都加强学生的辅导工作。教师之间发挥集体智慧,实现资源共享,并保持集体备课的持久性,以达到提高课堂教学效率的目的。                                                   

    总之,这个学期,数学备课组要按照学校的要求,认真备课,认真上课,认真批改作业,认真培优补差,在教学上有比较大的进步,出色地完成学校的工作任务。

三、“集体备课”的具体要求及步骤

(一)要求

    1、认真学习“高效课堂”,对照此标准努力把握自己的教学。

   2、定进度,攻难点,突重点,多形成,求实效,重能力,挖潜力。

   3、坚持抓好常规教学和多媒体教学的有机结合,在有限的时间内,要效率,要质量,备好每节课,上好每节课。

   4、继续抓好学法指导和良好学习习惯的养成,落实好课前准备、学生的实践能力、自学能力以及综合分析能力的培养。

 5、上好或积极参与研究课、示范课,提高教学水平。

(二) 实施步骤:

 (一)个人初备

  1.“通备”(一):把握整体知识链条,要以“高效课堂”为主题,通备教材,把整个小学的1~6年级数学教材通读且精读,深钻教材、深挖大纲。梳理出考纲,罗列出知识链条,知识点、重点、难点、考点。

“通备”(二):备上下册的内容或跨年段的有衔接的知识链条,以便抓住考点。

2.备本册教材要“熟”、“通”、“透”,备教具要形象、直观,课自制教具、借用教具。

3.备学生:深入了解学生,研究学生的智力因素(知识水平、能力水平),又要研究学生的非智力因素(学习兴趣、态度、习惯),进行(备“糖果”)分层备课,分层设计好、中、差生的题型,让每个孩子都有学习的机会,即因材施教。

4.备课堂设计:教、学、做、测。

“教”——精讲(10~15分钟),抓住重点、考点,分散难点,言简意赅,条理清楚。

“学”——把学生学习的时间还给学生,要学生主动学,自觉学。要以学生为主体。

“做”——反复操练,巩固练习。即举一反三,融会贯通,达到知识迁移。

“测”——当堂小测,考试。及时把控学生对知识的掌握情况,信息要及时反馈。

(二)集体研讨

    教师在集体备课时,安排好备课内容和中心发言人,让每个教师都心中有数。这样,每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。集体备课时,老师们也可以讨论下周上课内容中、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等。大家有备而来,发言踊跃,要自觉把个体纳入到群体中去,集思广益,个人素质得到充分的展现与提高。

(三)修正教案

教案应避免千篇一律,否则就丧失了个性。教师在三个统一的基础上,根据各自的知识储备、个人素养、专业知识和创新能力,对教案进行修正,以便具有更强的针对性。集体备课应以“高效课堂”为指导,让学生自主探索、感悟、体验,平等地对话与交流。要在学生学习的弱点与知识的缺陷点上下功夫,突出重点、化解难点、填平弱点、克服缺点,在课程目标、教学流程、学生活动上反复推敲,创造出一个个精品教案,为“高效课堂”作铺垫。
(四)反思和交流

如果说课前的精心准备能帮助我们上好一堂课,那课后的教学反思能帮助我们一辈子上好课。
  
一堂课可能成为成功的经验,也可能成为失败的教训,将教学感受及时记录下来,这是最有价值的第一手资料,既可以及时纠正错误,传播经验。对自己的教学工作进行及时反思,自我监督,回顾得失,积累经验,避免少走弯路,不断改进自己的教学,使自己的教学艺术日臻完善,成为“高效课堂”的一员。

(三)集体备课方法

1、单元备课:单元备课时,首先对本单元内容进行分析,确定重难点、确定本单元(或课型)主要教学策略等等,并选中其中一课时集体备好教案。  

2、课例分析:对确定的一节有代表性的典型课例进行讨论分析。主要有三方面:教材分析、学情分析、教法分析。  

3、教学环节分析:主备人按教学环节分布介绍设计方法,各成员通过讨论发言各抒己见,相互补充修正,择取好观点,形成最佳方案。  

4、实现教案的重组:各成员自觉把事先设计的简案纳入到群体中去,每次集体备课时均由组内教师轮流执笔,负责把集思广益后的相关内容整理好后分发给教师,以便参考、设计,重组教案。  

5、结合本班实际修改:各教师领到资料后,必须根据本班具体情况,对教案进行修改补充,甚至再创造,力求体现一种共性和个性的完美结合。  

6、及时反馈改进:人总是在不断的反思中进步的,为了吸取经验,总结教训,我们要一课一反思,记下课堂发生的事件,每次集体备课时抽一定的时间交流上周教后感及评课稿。

四、主要措施

1、以教研组学习和个人自学相结合,学习课改主要精神;努力在课余时间多看一些符合当前教改新形式的文章及先进的教学经验介绍,并写好读书笔记,写好教育教学体会,使自己的教育教学工作有一个理论的支撑。      

2、组织本组教师每周一次的备课活动,学习新课程标准,用新理念教学,收集资料,取其精华。对组内教师参加备课活动及时记录,了解组内教师的备课情况和作业情况,探讨平时学习、复习的有效方法,寻求提高学习效率的对策,注意收集本学科新的教学信息。

3、制定好本学科教学计划,提前分章节备课,落实集体备课时间,内容 ,落实组内教师具体任务,积极交流,互通有无,取长补短。

4、树立全局观念,充分利用好教辅用书,注重考试质量和试卷分析。定期组织备课组教师进行学情分析,发现问题,寻找对策,及时解决,确保本备课组的教学水平的不断提高。

5、作为备课组长以身作则,不断学习钻研,团结全体备课组教师高效率工作。重点抓好课堂教学改革,抓教学质量。不断努力探讨好的教学方式和方法,尽力变学生的“要我学”为“我要学”,还学生以主体地位,调动学生学习的兴趣与积极性。努力提高本学科成绩的优良率,严格把好本年级本学科教学质量关。

 6、开展提优,补差工作。真抓实干,做到时间落实,责任到人,确保效果,及时激励,及时调整改进。

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