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2017学年第一学期数学组第二次集体备课2017.10.11  

2017-10-15 10:51:04|  分类: A5-4数学组集体备 |  标签: |举报 |字号 订阅

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集体备课:
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教案初稿:

《比的意义》 教学设计

教学内容:教材第4849页比的意义。

教学目标:

1.在具体的情境中理解比的意义,学会比的读写法,掌握比的各部分名称及求比值的方法。

2.经历探索比与除法、分数关系的过程,初步理解比与分数、除法的关系,明白比的后项不能为0的道理,会把比改写成分数的形式。

3.在数学活动中,培养学生分析、综合、抽象、概括等能力,体会数学知识之间的联系,感受数学学习的乐趣。

教学重点:理解比的意义,掌握求比值的方法。

教学难点:理解比、除法、分数三者之间的联系和区别。

教具学具:多媒体课件。

教学过程 :

一、复习铺垫

1.某车间有男工5人,女工8人,男工人数是女工人数的几分之几?女工人数是男工人数的几倍?

2.甲地到乙地的路程是160千米,汽车行驶100分钟可以到达,汽车行驶的速度是多少?

二、讲授新课

1.教学比的意义。

(1)教学同类量的比。

用除法表示同类量之间的关系。

a.课件出示:(太空图片)

同学们,20031015日,我国第一艘载人飞船“神舟”五号顺利升空。在太空中,执行此次任务的航天员杨利伟在飞船里向人们展示了联合国国旗和中华人民共和国国旗。

b.提问:杨利伟展示的这两面旗都是长15 cm,宽10 cm。 根据这两个条件,你能提出什么问题?

用比表示同类量之间的关系。

师:哪种运算反映的是两个量之间的比较关系?

师:揭示课题

(2)教学不同类量的比。

用除法表示不同类量之间的关系。

a.课件出示:“神舟”五号进入运行轨道后,在距地350 km的高空做圆周运动,平均90分钟绕地球一周,大约运行42252 km

b.讨论:怎样用算式表示飞船进入轨道后平均每分钟飞行多少千米?

用比表示不同类量之间的关系。

(3)归纳、理解比的意义。

什么是比?结合上面的例子说一说。

判断,下面数量间的关系表示的是两个数的比吗?(2-3题)

2.教学比的读写法和各部分名称及求比值的方法。

(1)先自学教材第49页的内容。

(2)汇报交流

①比的写法。

②比的读法。

③比的各部分名称。

 (3)明确比值的求法和表示方法。

3.教学比与除法、分数的关系。

 (1)比的前项、后项和比值分别相当于分数和除法算式中的什么?比的后项可以是0吗?为什么?

(2)小组讨论后根据学生交流汇报填表。

三、巩固练习

1.完成教材49页“做一做”。

2.判断:是比还是比值。1:8   1/8   8   0.8

3. 出示课件:体育比赛中的比分与我们今天学习的比一样吗?

4. 了解生活中的比。 

四、全课总结

想想这节课你有什么收获?还有什么疑问,告诉大家,我们一起来解决。

五、布置作业

教材5212题。

六、板书设计          

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