登录  
 加关注
查看详情
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

柳市镇八小的博客

追寻新教育 演绎生命课堂 引航幸福人生

 
 
 

日志

 
 

综合组第二次集体备课 2016.1.7  

2016-06-12 11:42:41|  分类: A5-4综合组集体备 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |
综合组第二次集体备课 2016.1.7 - 柳市镇八小 - 柳市镇八小的博客
 
综合组第二次集体备课 2016.1.7 - 柳市镇八小 - 柳市镇八小的博客
 

初稿

测量力的大小
教材说明
    《测量力的大小》是五年级科学上册第四章《运动和力》的第4节内容,本节内容是在前三节内容学习了力是有方向和大小的基础上,进一步学习测量力的大小的仪器和力的大小的测量方法,以及力的使用单位,并初步学会制作橡皮筋测力计,为下一课研究摩擦力的大小做好技能准备。其中用弹簧测力计测量力的大小是本节课的重点。
教学前测
课前我对学生们进行前测,问同学们认为力是否有大小,如果有怎么测量。同学们都认为力是有大小的,但是一问如何测量大部分同学们回答的是称。而实际上称测量的重量而不是力。
学情分析
本课主要有二个活动:一是认识弹簧测力计。这是使用弹簧测力计的前提让学生通过观察、认知实物,真实感受,要认识弹簧测力计的构造、计量单位和刻度标示;二是用弹簧测力计测量力的大小。这是本节课的重点内容,要知道用弹簧测力计测重力的三点注意事项,引导学生动手操作掌握应用弹簧测力计测量重力的技能,并完成测物体重力的记录表。
教学目标
1.初步了解弹簧测力计的构造、计量单位和刻度标示,以及弹簧测力计是利用“受力大,伸长长”的特征制成的;
2.掌握使用弹簧测力计测量力的大小;
3.培养学生树立谨慎、细致观察和学习科学的态度。
4.培养学生由整体到局部的观察能力。 
教学重难点
教学重点:正确使用弹簧测力计测量力的大小。
教学难点:力的单位“牛顿”的认识。   

教学过程
一、导入
今天老师带来了一个东西,谁知道这是什么?这是一个拉力器,可以用来健身,也可以用来比力气的大小。
请两位同学上台,比比谁的力量大。为什么说这个同学力量大?
生:X同学力气大,拉力器(的弹簧)更长。
【此环节设计的目的、效果:根据弹簧受力大,伸的长的特点,发明了能够测量力的大小的测力计,引出课题。】   
二、认识弹簧测力计
过渡:要测量力的大小,有很多工具。今天,我们一起来认识一种非常重要的测量力的工具——弹簧测力计(PPT展示各种弹簧测力计)。
1.师:(出示弹簧测力计PPT图片)仔细观察:弹簧测力计是由哪几部分构成的?
2.学生观察活动。 
3.汇报、整理:弹簧测力计的构造:提环、指针、刻度板、挂钩、弹簧
4.同学们知道长度、温度都有自己的单位,那么力的单位是什么呢?仔细观察桌面上的测力计。1(牛) = 100(克力)
【此环节设计的目的、效果:让学生了解测力计的主要组成部分和单位,培养学生的观察能力。】
5.认识测力计上一大格是多大力,一小格是多大力,刻度板上最大能测量多大的力。读数练习。
       6. 慢慢拉弹簧用手感受1N,2N的力并测力计使用时的注意事项。
【此环节设计的目的、效果:让学生认识测力计,学会读数,学会使用弹簧测力计,培养学生的观察能力以及将科学与数学结合的综合能力。】
7.按照实验要求,完成实验记录单,并展示同学们的实验记录单。
【此环节设计的目的、效果:让学生自己操作使用测力计,并在实际中读数。培养学生动手操作的能力。】
三、看看你都学到了什么(练习题)
四、小结
今天同学们知道了原来力的大小是可以用弹簧测力计来测量的,了解到弹簧测力计的组成、单位和使用方法。
  评论这张
 
阅读(18)| 评论(0)

历史上的今天

在LOFTER的更多文章

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2018