登录  
 加关注
查看详情
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

柳市镇八小的博客

追寻新教育 演绎生命课堂 引航幸福人生

 
 
 

日志

 
 

语文组 第四次集体备课 2016.3.8  

2016-05-29 20:01:10|  分类: A5-4语文组集体备 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |

集体备课记录

                                《中彩那天》集体备课记录
        《中彩那天》讲的是一个汽车修理厂的技工,无意中抽中了大奖,但是抽中了大奖的彩票却是他帮同事代买的,经过思想斗争,他把大奖还给了同事。作者赞扬了这种诚实、守信用的品质,它让我们懂得,诚信是人的精神财富,它比物质财富更为珍贵。
        另外,文章的开头简洁地交代了“我”的家庭背景,还特别提到母亲经常以安慰大家的一句话,为下文的故事埋下伏笔,又照应了文章的结尾,使文章首尾衔接,结构严谨。
        一、自由朗读课文,概括内容。
        通过本节课的学习学生能掌握抓关键词概括文章大意的方法。
        二、品析词句,探究父亲的心理变化过程。
        从父亲的心理变化入手感知父亲的为人。
        三、品析词句,探究“我”的心理变化过程。
        从侧面描写我的心理来感知文本。

集体备课
语文组 第四次集体备课 2016.3.8 - 柳市镇八小 - 柳市镇八小的博客

                   5 中彩那天

                                     李伟飞

学习目标

  (一)知识与技能:认识本课的6个生字,学会其中的14个生字。能正确读写下面的词语:财富、修理厂、名牌、方式、赠给、拥挤、道德、难题、彩票、存根、号码、回忆等。

  (二)过程与方法:理解课文内容,学习“父亲”诚实、守信的品质,懂得“一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富”这句话的含义。

  (三)情感态度与价值观:想象人物的心理活动,体会情感。

  教学时间:

  教学过程:

  第一课时

  ●名言导入,直奔中心

  ①导入:齐读一句名言:

  “一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富。”

  一位普通的母亲

  朗读课文,通过这节课的学习,你除了记得这句话,还了解了哪些内容?

  (再次感知课文内容,引导学生明白父亲遇到了什么样的“道德难题”)

  ●品析词句,探究父亲的心理变化过程

  (一)学习三~五自然段

  走向父亲的心灵深处,去细细品味这位家境贫寒的父亲,在中大奖后的那复杂而又矛盾的心理过程。

  ①自读三~五自然段,并用“──”画出描写父亲中彩后表情的句子。

  ②学生汇报学习情况,品析词句。

  a.中彩后的父亲有怎样的表情?(中彩获车──神情严肃)

  b.品读句子:

  “只是,他神情严肃,看不出中彩带给他的喜悦。”“我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻,都被他赶了下来。”

  揣摩人物心理:同学们,为什么中彩后父亲会不高兴呢?(因为父亲买彩票时,帮库伯先生捎了一张,并做了记号“k”,正是这张带“k”字标记的彩票中了奖)

  比较父子间的不同态度:(我的心情与父亲的心情形成鲜明而强烈的对比,突出父亲的不悦)

  c.拓展想象,练习说话,深入体会父亲的内心世界。

  大街上人声鼎沸,只有神情严肃的父亲缓缓地开着车,他的心里矛盾极了。

  在这里穿插的句式练习比较能够帮助学生深入剖析父亲当时矛盾的心里:我想留,但不能留,                      。我想还,但又舍不得还,                          。这样的练习不仅揣摩了人物的内心,更帮助理解父亲为何在领奖时毫无喜悦之情。

  (4)有感情地朗读第五自然段。

  (二)学习六~八自然段

  ①默读思考:万般无奈的父亲,缓缓地开着自己梦寐以求的奔驰车,回到家里,他又做了些什么?

  ②学生根据有关词句汇报学习情况。

  (父亲把“05102”上的“k”字擦去了,上面还留有‘k’字的痕迹)

  ③体会父亲当时的内心世界。

  深入体会父亲当时的心理活动,启发说话。

  同学们,现在的你,就是这位家境贫寒,梦寐求车,并用自己一个人的收入来维持一家六口人生活的父亲,你在擦掉“k”字时,心里都想些什么?能对同学们说说吗?

  (引导学生从两个方面来说:1.昧着良心满足个人私欲;2.对家庭的责任感)

  ④品析句子,再次剖析父亲的人物形象。

  理解句子:可是,库伯是有钱人,我们家穷呀2

  a.出示配图朗读投影。(同学们,文中的我因百般喜爱这辆车,而又担心失去这辆车,竞委屈得差点流泪了)

  “可是,库伯是有钱人,我们家穷呀!”我激动地说。

  b.显而易见,“我”的意见是留下车。理由是什么?(因为库伯是有钱人,我们家穷)同学们想一想,这个理由成立吗?

  c.指导学生有感情地朗读这一句。

  再次引入情境,小组讨论。

  语言引入情境;这声音强烈撞击着父亲那本想留下车的欲望。同学们,如果你是这位贫穷而有责任感的父亲,面对眼前的这位正在成长的儿子,你会做出何种选择呢?

  ⑤深入探究心里变化,感受父亲的人格魅力。

  同学们,位家境贫穷,靠自己一个人的工资来养活老老少少一家六口的父亲,在金钱与诚实,欲望与守信面前,经过了复杂的思想斗争,毅然选择了后者,这怎能不令我们对这位父亲肃然起敬呢?请大家用心来读这句话。

  “一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富。”

 
  评论这张
 
阅读(17)| 评论(0)

历史上的今天

在LOFTER的更多文章

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2018