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柳市镇八小的博客

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艺体组2014学年第三次集体备课  

2015-06-17 20:54:56|  分类: A5-4艺体组集体备 |  标签: |举报 |字号 订阅

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《甜甜的秘密》初稿

柳市八小 李武敏

教学目标: 
  1、学唱歌曲《甜甜的秘密》,有感情地演唱歌曲,唱出A乐段悄悄的心情,唱出B乐段急切的心情。 
  2、聆听《放牛班的春天》,体会歌曲所表达的意境,进一步提升对老师的尊敬和爱戴之情。 

教学重点:学唱《甜甜的秘密》,表达对老师的尊敬和爱戴。 
教学难点:歌曲节奏。
教具准备:多媒体课件、钢琴等。 

一、对比图片,感受音乐情绪

1、出示图片

师:今天,老师给同学们带来了两幅画和两段音乐,请你们仔细看看、听听,将表达相同情绪的图和音乐连连线,你会怎么连呢?

师:同学们,你们同意他的连法吗?

【第一副图】

师:我们看第二副图和第一段音乐你想用哪一个词来形容?(静静地、悄悄地)【师弹奏、板书】你真会观察!

【第二幅图】

师:那第一副图和第二段音乐呢?(高兴、兴奋)你们的词语真丰富!是啊,美术通过色彩和线条表达了人们的心情,我们音乐通过旋律和速度也能表达人们内心的情绪情感。

二、学A段

1、再听A段

师:那接下去老师请你再仔细听一听第一段音乐,来感受下悄悄地感觉!(师弹A)

2、随琴唱lu

A随琴唱lu

师:那我们能用用”LU”来哼唱出来,谁来提醒大家,悄悄的感觉应该改用怎样的音量来唱?注意一下lu的口型怎么样?(师示范)对,像踮着脚尖的感觉,来轻轻地跟着琴声来唱一唱。(师弹A)

B对比

师:老师听到有两种声音,你们听听看,哪种更能表现悄悄地感觉?(师示范)第二种更干净、轻巧、更能表现悄悄的感觉。

C再唱lu

师:让我们再来一次。

3、律动

A:随音乐唱lu律动

师:现在老师请你们加上身体语言来更好地体会悄悄的感觉吧!(生随师做动作,唱lu )

B:唱lu律动

师:小朋友们表现地更加自信了,那我们的脚尖跳动的时候要轻巧、能不能发出声音?身体要稍微弯点,有种悄悄的感觉,声音在唱lu的时候呢要立一点起来,要唱的干净。

4、学谱

A:休止符

师:表现的太好了。那这段音乐到底是哪个音符让我们走走停停有悄悄的感觉呢?(休止符)嗯,这里有好多的八分休止符,就是这些休止符让我们有走走停停、悄悄的感觉,并且要注意中间气不能断开,我们把它们唱出来。

B随琴唱谱

师:真了不起,这么难的曲谱,大部分同学都能唱下来了。看谁的眼睛最厉害,找找看这两句旋律,哪些地方不一样?能试着唱唱吗?看来我们同学们不仅都有一双会听的耳朵,而且也都很会观察,真是会学习音乐!让我们连起来悄悄地唱唱吧!

四、B旋律

1、、唱曲谱,画旋律线

师:那我们现在来听听第二段音乐,这段音乐是怎么告诉我们的呢?老师一边唱一边来画旋律线。

 师:像什么?哦,像山,像波浪,有种起伏的感觉,就好像这段音乐让我们感受到内心的激动起伏不定。

3、生划旋律图随琴唱la

师:那现在让我们拿出手,边画旋律图边唱,再来体会这种起伏的感觉,并且来感受下旋律进行有什么规律呢?

4、唱谱

师:同学们体会的很不错,旋律起伏较大,每一小节都是由低到高再由高到低地进行。那我们能不能试着用这种起伏的感觉唱唱曲谱呢?那这两句比较,你觉得哪一句情绪更加激烈,哪一句情绪显得平缓呢?那我们再来感受下。

五、全曲

1、师请生配合,全曲表演

师:音乐真是神奇,用不同的旋律不同的节奏就能表达不同的情绪和意思。其实啊,这两段旋律和这两副图中的秘密李老师想用歌声把它唱出来。但是老师想请一位同学跟老师来一起表演,谁愿意?请大家掌声欢迎。看看我们同学能否看的明白这个故事,如果请你给这个音乐故事取个歌名,你想怎么取?看谁的歌名取的最好。

2、取歌名

师:同学们,我们表演的怎么样?他表演的是谁呀?我呢?假如请你给这个音乐故事取个名字,你想怎么取?你们都很会感受音乐,取的歌名也都很不错,都可以成为这首歌的歌名,那我们的作者给这首歌取了个什么名字呢?一起读出来。(生读歌名)甜到心里去再读一次,记得带上笑容读一读。

3、歌词出示,听全曲默唱

师:词作者又是通过怎样的文字把他表现出来的,让我们一起跟着音乐张嘴不发声唱一唱,并且看谁能找出音乐当中的强拍,用一个小动作来表示出来。表现的真棒,老师发现很多同学不仅能找准了强拍,而且口型也做的相当到位。(生张嘴不发声唱)4、分段

师:这首歌曲根据情绪的变化可以分成几段啊?第一段是悄悄地,第二段是急切地、兴奋地。

5、分段唱A

师:你们理解的真好!(出示第一乐段)同学们,悄悄地旋律加上悄悄地歌词,你们愿意和老师一起去悄悄地“藏秘密”吗?(生随琴唱)悄悄地藏秘密的时候,可是很小心翼翼的,连气都不敢出,要屏着一口气,我们再来试试看! 6、分段唱B

师:真棒!我们悄悄地藏好秘密,怀着期待的心情等待老师打开抽屉发现秘密了,激动吗?那我们唱的时候力度要?让我们赶紧来唱唱!

师:同学们唱地真不错!请你再来听听,这两句老师在演唱的时候力度有什么变化?(师做手势唱)

师:你们理解的真好!是啊,期待老师打开桔子发现秘密时那种甜甜的感觉发自内心的,我们唱的要相对比前一句要弱一点。你们能表现出来吗?

7、连起来随琴唱全曲。

这是一首感情多么丰富的歌曲啊!同学们,你们愿意和老师一起去“藏秘密”“”送秘密”吗!我们来试试。

8、跟音乐唱

我们现在来分工合作,一起来送出这个甜甜的秘密,一二大组的同学来“藏秘密”,三四大组的同学来“送出秘密”,然后大家一起来期待老师的发现。第二段交换下。

六、小结

师:你们的歌声让老师很感动,李老师仿佛拿着这只沉甸甸的桔子,从中感受到了同学们对老师深深的爱。

今天后面也坐了好多的老师,他们也都是辛勤的园丁,让我们最美的歌声,把这首曲子送给在座的老师。——随音乐齐唱歌曲

 

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