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柳市镇八小的博客

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日志

 
 

艺体组第五次公开课  

2015-01-25 12:08:23|  分类: A5-3艺体组公开课 |  标签: |举报 |字号 订阅

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 《前滚翻成直腿坐》教案定稿

高科   六年级

一、指导思想: 

本课以新的课程标准为依据,从学生的健康出发,结合六年级学生身心的特点,利用游戏等教学方法,创建一个宽松、和谐、民主的学习氛围,充分调动学生学习的主动性和积极性。通过一系列的教学活动,力图使学生的身心得到全面的发展。在课堂教学中,充分体现学生的主体表现能力,充分发挥学生的思维能力,发挥体育骨干的作用。培养学生自主练习、自我评价的能力。

二、教材分析

前滚翻成直腿坐是前滚翻后成直腿坐的结束姿势,它是学习复杂技巧动作的必要基础,通过学习可以发展学生的柔韧、灵敏、协调等素质,提高学生动作的准确性和基本活动能力,提高其控制平衡的能力,同时使之具有一定的自我保护能力

三、教学目标

1、使学生初步掌握前滚翻时两腿蹬地伸腿、头后部着垫、落地腿伸直的基本动作,初步体会滚翻时身体各部位依次着地团身紧的正确方法。

2、发展滚翻奔跑能力和灵敏、协调素质。

3、培养学生吃苦耐劳、坚持不懈的学习精神

四、教学过程

首先在课的开始部分我安排了抢垫子游戏——徒手操——摇啊摇练习,这样的安排一个起到了活跃身心,提高学生的学习兴趣,同时通过抢垫子游戏很好的解决了学生由四列横队变为一个圈的组织问题,通过摇啊摇的辅助练习使学生体会团身紧的动作和身体各部位依次着垫。

其次在课的主要部分我安排了教师示范讲解——蹬地提臀低头看天练习——强滚翻成直腿坐——喊号追逐跑练习,其中在教师示范讲解后让学生尝试2次为了提高学生的学习积极性和表象欲望,出示图纸使学生更形象的了解动作过程。在蹬地提臀低头看天练习中由看天逐步提示学生曲臂重心前移引导学生大胆的向前滚动,使学生明确蹬地提臀低头的重要性,在前滚翻成直腿坐练习中用语言激励学生团身滚动接直腿坐,使学生有意识的去做动作,提高动作的优美度;喊号追逐跑的设计是为了提高学生的学习积极性,同时发展学生的奔跑能力,活跃气氛。

最后课的结束部分我安排了“放鞭炮庆祝”的放松活动充分放松身体,做好课后小结并回收器材。

内容

前滚翻成直腿坐    喊号追逐游戏

 

 

教学

目标

 

2  使学生初步掌握前滚翻时两腿蹬地伸腿、头后部着垫、落地腿伸直的基本动作,初步体会滚翻时身体各部位依次着地团身紧的正确方法。

2、发展滚翻奔跑能力和灵敏、协调素质。

3、培养学生吃苦耐劳、坚持不懈的学习精神

重点

蹬地有力

难点

滚翻后成直腿坐的时机

课的

结构

 

教学

程序

教学实施步骤

 

 

教师活动

学生活动

组织措施

 

 

 

 

 

 

引趣激发求知欲

一、课堂常规

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

二、热身活动

1.慢跑抢垫子

2.徒手操

3.一、“摇啊摇”接直腿坐练习

动作方法:坐在垫子上,两手抱小腿,低头,膝靠近胸部;团身后倒,经臀、腰、背、肩、颈、头后部依次着垫;当头后部着垫时两手立即压腿向前回滚。

(1).团身摇

 (2).团身摇接成直腿坐

1.教师提前到场准备

2.师生问好,检查服装

3.教师宣布课的内容和要求

4.安排见习生

 

 

1.组织学生慢跑成圆形站立并进行抢垫子游戏

2.在圈上组织学生做各种热身动作练习

3.组织学生进行摇啊摇练习

1.体育委员整队

2.向教师问好

3.体育委员报告人数

4.认真听本课内容

 

 

 

 

 

 

1.听从教师口令快速跑成圆并按老师要求抢占垫子

2.跟随老师做各种热身动作

3.跟随老师做摇啊摇练习

队形:四列横队

XXXXXXX

XXXXXXX

XXXXXXX

XXXXXXX

要求:快、静、齐

      认真听讲

 

 

 

 

队形:圆

 

要求:教师示范动作准确、规范,学生积极认真,注意力集中,动作到位。

1’

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

9’

 

课的

结构

教学

程序

教学实施步骤

 

 

教师活动

学生活动

组织措施

时间

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

参与学习探究合作阶段

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

收心结束阶段

一、、讲解示范完整动作

动作方法:蹲撑,提踵,两手撑垫,同时曲臂、低头,身体重心前移;然后两脚蹬地、提臀收腹团身,使头后、颈、肩、背、腰、臀依次着垫向前滚翻成直腿坐。

 

二、蹬地提臀低头看天练习

动作方法:蹲撑后原地蹬地伸腿、提臀手不离垫,眼睛从两腿中间看天

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

三、前滚翻成直腿坐练习

1.前滚翻成直腿坐练习

2.前滚翻成直腿坐展示

 

 

 

 

六、游戏:喊号追逐跑

方法:听到老师喊出的数字后,相应数字的同学,快速沿圆形场地逆时针方向跑一圈,先到者为胜

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

一、放松游戏:放鞭炮

方法:口发放鞭炮声音做拍打小腿大腿抖手动作。

二、课堂小结

三、师生再见

四、回收器材

1.教师出示图纸讲解动作要领并进行示范并进行保护与帮组的讲解示范

 

 

 

 

 

 

1.引到学生做低头提臀两腿间看天并组织学生练习

2.帮助方法:语言提示低头曲臂蹬地团身成直腿坐等或蹲、跪在一侧,当滚至背部着垫时,一手托肩,一手压小腿

 

 

 

1.示范并提出要求

2.组织练习

3.组织学生展示

 

 

 

 

 

1.讲解游戏方法

2.提出要求

要求:沿外圈逆时针跑,超越别人时从外侧超越。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1、老师做示范

2、课堂总结

3.器材整理

 

1.学生认真听老师讲解动作方法和要领

 

2.听讲解看示范,背口诀

3.学生试做2

 

 

 

 

1.蹬地提臀低头看天练习3-4

2.低头看天加滚翻练习3

3.学生自主练习

4.学生展示并帮助

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.集体练习3-4

2.自主练习

3.做好帮助

4.学生展示

 

 

 

 

 

1.仔细听游戏方法和要求

2.积极参加游戏,注意安全

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1、学生跟随老师做动作,口中发出鞭炮燃烧的声音

2、认真听讲

3.协助老师回收器材

队形:圆

1、一切听从指挥,不要擅自行动。 

2、态度认真,精神饱满。

3、认真积极练习

4、动作能够做到正确。 

5、教师要时刻观察现场情况,避免发生危险。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

队形:  

          

要求:1.安静,遵守课堂纪律,认真听老师讲解游戏规则。

2.遵守游戏规则,注意安全。                                            3、老师要时刻注意学生安全情况。

4、口令发出后再跑,不要抢跑。

 

队形

要求:认真做放松动作,

快、静、齐

5’

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7’

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

8’

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5’

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5’

 

器材:小垫子46 大垫子1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

《前滚翻成直腿坐》 教学反思

高科

小学生的思维逻辑水平远不及成年人,但他们的具体性思维高于抽象性思维,而且容易受到激发,所以,在启发的艺术处理中,应尽量避免抽象性和单纯的概念形式,要强调具体的演示,依靠直观的手段启发学生。当时我就发现虽然大部分学生前滚翻基本都能独立完成,但大部分学生的肢体的动作(细节部分)做的普遍不怎么到位:如蹲撑时没有并立,滚翻过程中两腿未能并拢,滚翻过程中呈现分腿、屈腿,团身不紧导致无法成蹲立等。

  但当时只顾着让学生完善低头含胸动作而未能对这些进行及时的纠正。如果当时我先组织学生进行蹲撑前滚成并腿坐这个动作的练习,我想效果会更好。在这堂课的教学中,特别是前滚翻的教学中,主要采用了自主学习的方法,使学生很好的掌握了前滚翻技术,也逐步养成了自主学习的良好习惯。

 

《前滚翻成直腿坐》的评课稿

                                                          黄迈雷

依据《课程标准》的基本理念,贯彻落实"健康第一"的教学思想,让学生学会生存,学会健体,掌握一些基本的健身方法,采用灵活多样,合理有效的教学方法,激发学生的运动兴趣。在教学中以学生为主体,让学生的思维,情绪,活动同教师的教交融在一起,使学生带着愉悦的心情,浓厚的兴趣,积极主动地完成学习目标,发展学生敢于动脑筋,大胆实践的能力,培养学生的参与意识和创新精神。

课堂刚开始时,学生的注意力或者是课堂纪律都还是有点松散的,但在高老师的引领下,学生逐渐进入状态。整堂课从教师的教态和学生的表现可见高老师与学生间的关系很融洽。这堂课的大部分时间都是学生在练习,就足以说明体育课不同于其他学科的最显著特点:必须通过反复的身体练习才能达成教学目标。这就要求体育教师在组织教学时,应尽可能让学生多尝试,多练习。

但这堂课高老师还是由于各方面的原因存在着一些问题:

1。在课堂教学中,高老师没有设置一个适合学生学习的情景,导致这个教学过程不连贯。建议高老师在教学过程中设置一个教学情景,如:"小刺猬锻炼"的故事情景,激起学生学习的欲望。这样不仅锻炼了学生的体能,还可以使学生的身心都得到陶冶,同时进行情感教育"健康第一"

2。教师示范少,学生没机会展示。高老师应给学生做清晰的示范,而且要能及时捕捉能"滚翻"的学生,通过他们的展示,鼓励其他学生,做到反馈。

3。教师没有及时帮助学生解决练习中出现的安全问题。如:头顶触垫子,团身不紧,双脚蹬地无力等。高老师可通过示范,让学生掌握正确的动作,在保护与帮助练习中培养学生团结协作,互相帮助,关心他人的优良品质。同时将滚翻渗透于生活中,让学生掌握自我保护的技能。

课堂从头到尾。学生的学习热情还是很高涨的。学生的身体素质在这堂课中能够得到初步的提高。

 

 




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