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柳市镇八小的博客

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日志

 
 

2014学年第一学期语文教研组工作计划  

2014-10-22 14:03:24|  分类: A4-2研修计划 |  标签: |举报 |字号 订阅

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柳市镇第八小学2014学年第一学期语文教研组

工 作 计 划

本学期,语文教研组将在“生本高效课堂”教育主题理念的指导下,深化语文教学改革,努力转变教育教学观念,大力提高课堂教学效率,以全面贯彻党的教育方针、全面推进高效课堂,大面积提高语文教学质量为目标,结合学科自身的特点,扎实有效地开展工作。制定本学期的工作计划如下:

一、学好理论,更新观念,提高素质

语文教学应按照语文和语文学科的特点,适应社会需求,强化语文的人文性、实践性、实用性,提高学生的语文素养。为了适应这种新形势,不被淘汰,我们全体语文老师在理论学习方面需要做到以下几点:

1、认真学习先进的教育教学和高效课堂的有关理论,一学期至少通读一本理论专著,并且摘录内容要点,写体会。围绕“生本高效课堂”,结合语文教学实践,通过专题学习和讨论,提高自身的理论素养,更新教育教学观念,树立正确的教育观和学生观。

2、语文教师要坚持阅读语文教学研究刊物,及时了解语文教学的动态和语文教改趋势,开拓新视野,拓宽语文改革新思路。同时,结合自己的教学实践,吸收并消化他人先进的教育经验,不断练好自身的语文教学基本功,从而更好地适应高效课堂对语文教师所提出的更高的要求。

3、紧密结合教育教学实际和课题研究,并根据自身的需要,确定学习重难点,讲究学习方式,提高学习效率。

二、狠抓常规,改革教学,提高效率

抓课堂教学常规的落实。语文学科教学质量的全面提高,关键是落实常规、改革课堂教学、提高课堂教学效率。全面实施高效课堂,课堂教学是主阵地。要对照《新课标》的要求,真正树立教师的服务意识,转变学生的学习方式;改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式,研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式;语文课堂要注重激活学生的求知欲,培养学生自主学习的习惯和能力,突出创新精神和实践能力的培养;坚决做到面向全体学生,照顾不同程度、不同层次的学生的学习需要,研究和实施分层分类教学;努力促使课堂教学结构的最优化,大大提高语文课堂教学效率。

三、加强课题研究,注重学生素养

语文教学应当在教给语言知识的同时,着重于引导应用,培养学生的语言能力。这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知识为主的旧教育,而到着眼于培养学生应变能力和创新能力的新颖教育。为此,我们要加强课题研究,注重培养学生的语文素养。在狠抓双基的基础上,想方设法扩大学生知识面,正确引导学生看课外书,向学生推荐课外阅读读物;开设语文阅读与写作兴趣小组;同时要积极与阅览室、图书室联系,延长阅读时间、增加借阅次数。

任何学习都要注意课内外相联系,不断扩展学生的认知领域,即“生活——课堂——生活”。再者,学习本身就包括接受与发现两种最主要的形式,这就需要不断鼓励学生在亲身参与中独立发现。因此,语文教学不仅要重视课堂语文学习,更要重视社会生活中的言语实践

本学期要进一步加强课题研究过程管理,及时计划,及时总结,鼓励老师们能结合教学实际,积极撰写论文。继续努力打造高效课堂,争取使教研组内每位教师参与,提高语文教研组的教学质量。

2014年各月工作安排:

九月份:

1、制定《教学工作计划》,落实相关工作;

2、积极响应教学视导暨开学推门听课活动;

3、照常开展教研活动(上课、听课、评课);

4、组织开展“师徒结对”工作。

十月份:

1、照常开展教研活动(上课、听课、评课);

2、做好“第十一届快速阅读现场赛”活动;

3、骨干教师参加“促进有效学习”课堂变革活动。

十一月份:

1、照常开展教研活动(上课、听课、评课);

2、组织教师参加“全员赛课月”活动。

3、组织开展期中“教学常规”检查;

4、期中小结,分析教学得失;

5、组织教师参加“小学教师教育案例评比”活动。

十二月份:

1、照常开展教研活动(上课、听课、评课);

2、组织学生进行“四年级话题作文竞赛”活动;

3、组织教师迎接“小学教师教育教学论文评比”活动。

2015年一月份:

1、组织期终“教学常规”检查活动;

2、组织期末复习,做好质量检测和质量分析工作;

3、撰写《工作总结》。                                      


柳市镇第八小学2014学年第一学期语文备课组

工 作 计 划

一、指导思想

以学校与教导处的工作计划为指导,以学生为本,以质量为魂,以课堂教学为中心,以课题研究、校本培训为载体,结合本教研组教师的教研实际,为教师营造良好的教研氛围,为学生提供广阔有趣的语文学习空间。课堂教学以精讲、互动、高效为指导,教研工作以校本为中心,努力提高语文学科的教学质量,培养学生的人文素质。

二、工作要求及措施

(一)深化教学研究,开展校本教研,提高教学实效

1、树立以学生为本的思想,建立民主平等的师生关系,营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围,给学生以人文的关怀,让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。

2、坚持工具性与人文性的统一,在培养学生语文运用、实践能力的同时,重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。

3、积极倡导自主、合作、探究的学习方式,淡化繁琐的讲解分析,给学生足够的时间和空间,让学生在教师的引导下独立地提出问题,分析问题,解决问题,在主动实践过程中积累、感悟。

4、突出学生主体地位,将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式,培养学生良好的学习习惯。

(二)努力提高课堂教学质量

1、课堂上坚持"精讲、互动、高效"的原则,继续落实课堂教学评价机制,确立以活动促发展的意识。通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动,多评议切磋,多交流碰撞,在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式,将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来,重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。

2、加强课题研究。号召教师从开学初就积极收集、准备材料,争取多出成果。做到没有教案不进课堂,备课注意备学生,做到目中有人,留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配,本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务。

3、加强教师教学过程管理。本组教师要积极切磋教法学法,积极上好实践课、研究课,开展评课交流,及时反思、提炼和总结经验。

三、悉心指导,优化服务,规范语文教学常规管理。

1、加强备课,注重合作,做到资源共享,切实注重教学效果,提高整体教学质量。

2、教师要坚持参加教研活动,外出听课的教师应及时将新的信息在教研活动时进行反馈、交流。

3、开展师生共读及共写随笔活动,加强小学语文阅读习惯的培养研究。鼓励教师多读书,常交流,不断钻研业务,精益求精。

 四、常抓不懈,加强教研组、备课组建设

1、教研组、备课组活动定时,定点,定主要内容,定中心发言人。

2、教研组活动要在字上下功夫,在字上求发展,使教研活动经常化、专题化和规范化。  

3、教研组、备课组活动本着教学有法,教无定法,贵在得法的原则,要着重从四个方面研究培养学生能力的方法、途径。

4、教研组成员定期检查教师教案、学生作业批改等常规工作,并做到有检查、有记载,有反馈,出现问题及时整改,防止异常。

5、做好随堂听课,并及时评价或指正授课中存在的问题。

语文教研活动安排表(试行)

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